當亞利桑那州立大學（ASU）的校務委員會在2026年通過「內容創作」文學士學位時，一個尖銳的問題浮上檯面：如果你的畢業作品是在TikTok上累積粉絲，而期末成績取決於真實世界的按讚數與互動率，那當你辛辛苦苦發了三個月的影片卻只有家人按讚，該怎麼辦？
這不是玩笑。ASU透過旗下的Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication推出的這個學位，總共要修滿120個學分、40個課程單元，從攝影棚製作、鏡頭表現、剪輯錄影，一路學到數位受眾分析與「影響力心理學」。甚至有一門選修課的課名就直接叫做「如何成為一名網紅」（How to Become an Influencer）。說它是「網紅學位」，還真沒冤枉它。
表象：當大學開始認真教人當網紅
表面上看，這整套課程設計得相當扎實。學生不只學自拍，還要進攝影棚、做Podcast、寫腳本、剪輯、分析後台數據。校方也提供了洛杉磯內容工作室的實戰資源，強調「用創意配合數據，做出成效可被衡量的內容」，而非單純追逐一時的流量。
但真正的亮點——或者說爭議點——在於畢業門檻。學生必須選擇一個真實的社群平台（例如TikTok），用個人帳號作為期末專案的載體，在學期內持續發布內容，最終以「可被衡量的受眾成長數據」來證明自己的學習成果。換句話說，不能交一份厚厚的書面報告了事，你的帳號就是你的考卷，粉絲數就是你的分數。
「ASU 這個學位的設計邏輯，本質上是把媒體科系一向重視的『實務操作』往前推了一大步。過去新聞系學生可以交一份深度報導當畢業製作，現在內容創作者則必須把自己的作品直接丟進市場接受考驗。但差別在於：新聞報導的好壞可以靠編輯台把關，社群帳號的成敗卻得看演算法臉色。這對學生來說，到底是賦能還是賭博？」
真相：網紅平均年收293萬，但多數人連零頭都摸不到
校方在課程頁面上大方地列出了相關職涯的薪資參考，顯然是想說服學生「讀這個真的能賺錢」。根據引述美國勞工統計局2024年的數據，行銷經理薪資中位數約為161,030美元（約新台幣513萬元）、製作人及導演約83,480美元（約新台幣266萬元）、影片剪輯師約70,980美元（約新台幣226萬元）。
另外，Yahoo Finance引述Indeed的數據指出，美國網紅平均年收入約91,991美元（約新台幣293萬元），與美國註冊護理師的平均年薪93,600美元（約新台幣298萬元）幾乎不相上下。單看這個數字，確實會讓人覺得「當網紅好像比當護理師還輕鬆？」
不過，真正殘酷的數字藏在Goldman Sachs Research的報告裡。這份報告預測全球創作者經濟的市場規模將從2023年的2,500億美元（約新台幣7.96兆元），成長到2027年的4,800億美元（約新台幣15.29兆元），年複合成長率高達10%至20%。全球5,000萬名創作者中，只有大約4%的人屬於「專業級別」——也就是年收入超過10萬美元（約新台幣319萬元）。
講白一點，市場很大、錢很多，但跟你我這種普通人沒什麼關係。
各方角力：大學搶開課，但這張文憑值多少錢？
這股「網紅學位」的浪潮當然不是ASU獨有。雪城大學（Syracuse University）也在2026年秋季跟進，開設「創作者經濟」輔系，必修科目包含創作者經濟概論、創作者商業工具箱，以及創業實踐課。Quinnipiac University和St. Bonaventure University也在差不多時間推出類似的學程，後者甚至要求學生必須完成400小時的實習。
美國教育界對此看法兩極。支持者認為，內容創作早已是廣告、公關、品牌行銷與媒體工作的核心技能，大學把這些能力系統化，能幫助年輕人少走冤枉路；質疑者則認為，網紅的成功高度依賴個人魅力、平台演算法與時機點，大學文憑在這一行能起多大作用，還是個大問號。
美聯社的報導點出了一個微妙的細節：ASU的新學位與傳統的大眾傳播科系有不少重疊，主要差異在於更聚焦Podcast、攝影棚製作與鏡頭表現這類實作課程。換句話說，它與其說是「創新」，不如說是將傳播學院既有的資源重新包裝，再貼上一個Z世代更買單的標籤。
說穿了，這不是一場教育革命，而是一場「課程品牌的重新定位」。
有趣的是，eMarketer在2026年的預測顯示，美國社群媒體創作者今年的收入將超過210億美元（約新台幣6,689億元），比2022年翻了一倍，主要來自品牌贊助、平台分潤與聯盟行銷。但這個數字是「總收入」，不是「平均收入」。平台、品牌、廣告代理商、技術服務商全都會從這塊大餅裡分一杯羹，真正能穩定靠內容創作維生的，永遠是少數。
深層影響：台灣Z世代該不該跟風？
回到台灣的脈絡來看，這波「網紅學位」風潮帶來的啟示，並不是叫所有年輕人都去搶一個內容創作的文憑。真正的訊號是：「內容創作」已經從單純的個人表演，演變成結合品牌傳播、數位行銷、公關危機處理、數據分析與商業合作的複合型技能。
台灣的市場規模比美國小得多，廣告預算集中，平台受眾也相對分散。單靠一個個人帳號就想爆紅並長期經營，難度其實非常高。如果Z世代真的對這個領域有興趣，比較務實的策略是：同步培養短影音製作、文案寫作、剪輯、數據分析、商業提案與英文溝通等綜合能力，而不是把全部心力押在粉絲數字的增長上。
從產業面來看，ASU這個學位真正的價值，不在於它保證學生畢業後能當網紅，而在於它把「內容創作」這件看似隨興的事，拆解成可教、可學、可衡量的技能組合。對台灣的傳播科系來說，這是一個警訊：如果我們的課程還在教學生寫新聞稿、拍類戲劇，卻對短影音、Podcast、受眾分析與個人品牌經營毫無著墨，那四年後畢業的學生，拿什麼跟市場對話？
未解之問：被演算法當掉的學生，該算誰的錯？
話說回來，這個「網紅學位」最令人不安的設計，其實是那個必須用真實帳號累積粉絲的畢業門檻。
過去，大學教育的評量標準掌握在教授手中，你能不能畢業，取決於你有沒有學會該學的知識。但在ASU的這個架構裡，學生的畢業命運，有一部分被交給了TikTok的推薦演算法、Instagram的觸及率、以及社群用戶的滑動手指。一個學生可能學會了所有製作技巧、寫出了完美的腳本、剪出了流暢的影片，但就是因為運氣不好，或平台剛好改了演算法，導致流量慘淡——這樣的學生，該不該畢業？
「內容創作者的成功，就像衝浪：你可以在陸地上練習一千次划水動作，但能不能站上浪頭，最終還是取決於你下水的那一刻，浪有沒有來。」
ASU的這個學位替我們做了一個大膽的社會實驗：它把「市場」直接搬進教室，把「流量」當作分數。這或許是傳播教育最貼近現實的一次嘗試，但也可能是最殘酷的一次。
至於那些在期末發現自己粉絲數還是兩位數的學生，學校會不會給他們一個「重來」的機會？還是直接告訴他們：「抱歉，這個市場不需要你」？
這個問題，恐怕連校務委員會在通過這個學位時，都沒能給出答案。
你覺得大學該不該教學生怎麼當網紅？或者說，如果今天台灣的大學也開出類似的學位，你會鼓勵身邊的年輕人去讀嗎？這不是一個「對或錯」的問題，而是一個「我們願不願意誠實面對媒體產業已經徹底改變」的問題。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由科技新報發布。
常見問題 FAQ
美國的「網紅學位」畢業後真的能當網紅嗎？
不一定。這個學位訓練的是內容製作、受眾分析與品牌傳播的綜合能力，但網紅的成敗仍高度依賴個人魅力、平台演算法與時機點。畢業門檻要求學生在真實社群平台上累積粉絲與互動，但學校並未保證畢業後能穩定以此維生。
ASU「網紅學位」的學費和課程長度是多少？
該課程為120個學分、共40個課程單元的文學士學位，新一期課程於2026年10月14日展開。具體學費依校方官方公告為準，建議直接查閱ASU官網資訊。
台灣有類似的大學「網紅科系」嗎？
目前台灣尚無大學開設正式命名為「網紅學位」的科系，但部分大眾傳播、廣告或數位媒體相關科系已陸續納入短影音製作、社群經營與數據分析等課程。若想投入相關產業，建議同步培養製作、行銷與商業溝通等多重技能。
讀「網紅學位」的畢業生未來可以做什麼工作？
根據ASU官方課程頁面，相關出路包括公關傳播專員（年薪約76,910美元）、行銷助理（約133,660美元）、行銷經理（約166,790美元）及公關經理（約146,910美元）等，也可投入內容創作、品牌社群經營或廣告策略規劃等領域。
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