關鍵數字：新北市「青春小伴旅」計畫，迄今已成功建置 9 條城市學習路線，橫跨 18 個行政區，展現其在推動戶外教育與教師增能上的廣泛覆蓋率與深遠影響力。此計畫以地圖型課程教材為核心，透過在地走讀與實境解謎，深化教師的戶外教育課程設計與教學應用能力，讓在地文化資源有效轉化為教學素材，培養學生的探索力與行動力。
📊 數據總覽：新北「青春小伴旅」計畫規模與效益解析
根據新北市戶外教育及海洋教育中心的最新報告，名為「青春小伴旅」的創新學習地圖計畫，已於全市範圍內建構出 9 條獨特的學習路線，這些路線策略性地涵蓋了高達 18 個行政區。這項大規模的佈局，旨在將學習場域從傳統教室延伸至廣闊的城市空間，透過系統性的路線規劃與學習點設置，引導學生進行沉浸式的城市走讀與探究學習。值得關注的是，計畫持續滾動優化，預計將逐步擴充更多學習場域，以建構更具系統性與延展性的城市學習網絡。
近期舉辦的「青春小伴旅－新莊路線教師增能研習」，即為此計畫在教師專業發展上的具體實踐。研習活動結合「新莊百年風貌整合計畫」，以新莊老街及周邊文化場域為核心，透過實地踏查、任務設計，並搭配「Pop World」手機APP進行實境解謎遊戲。此舉不僅提升了教師戶外教育課程的設計與教學應用能力，更成功展示了如何將豐富的在地資源轉化為生動的教學素材，達到教學相長的目的。
數據解讀一：新莊路線實踐在地文化與跨域整合
在新莊路線的課程設計中，數據顯示其成功串聯了多元的文化與休閒元素。該路線整合了宗教文化、民俗藝術與運動休閒等層面，引導教師們深入走訪了慈祐宮、武聖廟、廣福宮、文昌祠及地藏庵等 5 大文化據點。此實地探訪讓教師們能親身認識地方發展脈絡與信仰文化，為未來課程融入在地故事奠定基礎。更具創新性的是，該路線亦結合了新莊體育園區的定向越野活動，透過空間探索與體能學習，培養學生空間判讀、團隊合作與實作能力，充分展現戶外教育跨域整合的多元樣貌。
新北市教育局長張明文指出，此類研習結合課程示例解析與實作體驗，有效協助教師掌握課程設計重點，並學習將在地素材轉化為教學內容，這對於提升教學品質至關重要。
數據解讀二：教師回饋數據顯示教學策略與參與動機提升
從參與研習教師的回饋數據來看，實地走訪與踏查的教學模式，顯著提升了學習的趣味性，並加深了教師對新莊歷史文化的理解。多數教師表示，透過此次體驗，他們已能進一步思考如何將在地素材融入課堂，發展出更具吸引力的跨領域教學。此外，有教師明確指出，藉由定向活動與實境解謎的操作，已成功掌握相關教學策略，並計畫未來將其應用於發展校本課程，預期將大幅提升師生參與戶外教育的動機與成效。這些回饋數據，有力地證明了「青春小伴旅」計畫在教師專業成長上的實際助益。
趨勢預測：戶外教育常態化與學習網絡擴展
展望未來，新北市教育局長張明文強調，教育局將持續整合在地資源，並強化對教師的專業支持，以發展更多元且具彈性的課程教材。這項策略性方向，旨在推動戶外教育的常態化，讓學習不再侷限於教室，而是能自然延伸至廣闊的城市空間。透過這樣的模式，預期將能培養學生在真實情境中的探索力與行動力，為新世代學子儲備面對未來挑戰的關鍵能力。這也暗示著，新北市的城市學習網絡將持續擴展，並可能成為其他縣市推動戶外教育的典範。
數據告訴我們什麼？：城市即教室，探究學習驅動未來
新北市「青春小伴旅」計畫的數據與成果明確指出，將城市視為一個大型的學習場域，不僅可行，且成效斐然。透過系統性的學習地圖與教師增能，在地文化與科技應用得以完美結合，為學生創造出豐富多元的探究學習機會。這項計畫不僅讓教師能掌握創新的教學策略，更激發了學生的學習熱情與實踐能力。因此，持續投入資源於戶外教育的常態化與學習網絡的擴展，將是培養具備真實世界解決問題能力的下一代，最關鍵的教育投資。
